Responsable d'internat

• Concevoir le programme des activités selon les spécificités du public
• Coordonner la surveillance des élèves
• Définir et superviser les conditions d'accueil des élèves dans un établissement
• Assurer le rôle d'adulte et de référent auprès des élèves
• Coordonner et animer une équipe chargée de l'encadrement des élèves
• Faciliter et créer les conditions de la coopération
• Accompagner des élèves handicapés
• Assurer la liaison avec les parents d'élèves
• Assurer une médiation
• Accompagner l'enfant dans l'apprentissage des gestes de la vie quotidienne et des règles de vie en collectivité

Parmi les attendus visibles figure Concevoir le programme des activités selon les spécificités du public. Ce repère complète la description du métier par une capacité déjà explicitement citée.

Compétence repérée: Coordonner la surveillance des élèves. Elle ajoute un niveau de précision utile pour lire l'autonomie réellement attendue sur le poste.

Parmi les attendus visibles figure Définir et superviser les conditions d'accueil des élèves dans un établissement. Ce repère complète la description du métier par une capacité déjà explicitement citée.

Responsable d'internat mobilise aussi Assurer le rôle d'adulte et de référent auprès des élèves. Cette formulation élargit la lecture de la fiche au-delà de l'intitulé seul.

Responsable d'internat mobilise aussi Coordonner et animer une équipe chargée de l'encadrement des élèves. Cette formulation élargit la lecture de la fiche au-delà de l'intitulé seul.

Responsable d'internat mobilise aussi Faciliter et créer les conditions de la coopération. Cette formulation élargit la lecture de la fiche au-delà de l'intitulé seul.

Compétence repérée: Accompagner des élèves handicapés. Elle ajoute un niveau de précision utile pour lire l'autonomie réellement attendue sur le poste.

Responsable d'internat mobilise aussi Assurer la liaison avec les parents d'élèves. Cette formulation élargit la lecture de la fiche au-delà de l'intitulé seul.

Parmi les attendus visibles figure Assurer une médiation. Ce repère complète la description du métier par une capacité déjà explicitement citée.

Compétence repérée: Accompagner l'enfant dans l'apprentissage des gestes de la vie quotidienne et des règles de vie en collectivité. Elle ajoute un niveau de précision utile pour lire l'autonomie réellement attendue sur le poste.

Environnement publié: Conditions: En contact avec du public. Horaires: Travail de nuit, Travail en astreinte, Travail en horaires décalés. Publics / clients: Mineurs (- 18 ans), Public scolaire.

Les compétences citées couvrent Concevoir le programme des activités selon les spécificités du public; Coordonner la surveillance des élèves; Définir et superviser les conditions d'accueil des élèves dans un établissement; Assurer le rôle d'adulte et de référent auprès des élèves; Coordonner et animer une équipe chargée de l'encadrement des élèves; Faciliter et créer les conditions de la coopération; Accompagner des élèves handicapés; Assurer la liaison avec les parents d'élèves; Assurer une médiation; Accompagner l'enfant dans l'apprentissage des gestes de la vie quotidienne et des règles de vie en collectivité.

• Terme saillant: responsable
• Terme saillant: internat
• Terme saillant: assure
• Terme saillant: qualité
• Terme saillant: individuelle
• Terme saillant: collective
• Terme saillant: internes
• Terme saillant: leur
• Terme saillant: sécurité
• Terme saillant: respect
• Terme saillant: règlement
• Terme saillant: projet
• Terme saillant: établissement
• Terme saillant: construit
• Terme saillant: éducatif
• Terme saillant: lien
• Terme saillant: équipe
• Terme saillant: éducative

• Salaire junior : non renseigné
• Salaire médian : non renseigné
• Salaire confirmé : non renseigné
• Amplitude salariale : non renseignée
• Offres visibles : 6

Responsable d'internat se situe actuellement autour de non renseigné en entrée, non renseigné au niveau médian et non renseigné pour un niveau confirmé, avec 6 offres visibles dans la base.

Les salaires visibles restent partiels et doivent être lus comme un repère de niveau plutôt que comme une promesse uniforme.

Pour lire ces repères de rémunération, il faut les raccrocher aux gestes réellement visibles sur la fiche: Coordonner la surveillance des élèves; Mettre en ½uvre les projets de l'internat et de l'établissement; Coordonner et animer une équipe chargée de l'encadrement des élèves; Organiser les dispositifs de travail (format des temps en salle d'étude); Assurer la liaison avec les parents d'élèves. Ce rappel évite de comparer les montants sans tenir compte des tâches effectivement documentées.

La progression salariale doit aussi être comparée aux capacités déjà citées, notamment Concevoir le programme des activités selon les spécificités du public; Coordonner la surveillance des élèves; Définir et superviser les conditions d'accueil des élèves dans un établissement; Assurer le rôle d'adulte et de référent auprès des élèves; Coordonner et animer une équipe chargée de l'encadrement des élèves; Faciliter et créer les conditions de la coopération; Accompagner des élèves handicapés; Assurer la liaison avec les parents d'élèves. La montée en rémunération ne peut pas être séparée des aptitudes déjà visibles dans la fiche.