Licence 3 STAPS Activité physique adaptée et santé

Intitulé, organisme et repères d'accès

Licence 3 STAPS Activité physique adaptée et santé est publié chez Université de Strasbourg - IPAG et rattaché à LICENCE Sciences et techniques des activités physiques et sportives : activité physique adaptée et santé (fiche nationale) (35944). La page combine donc un intitulé précis, une modalité presentiel et un niveau de sortie Niveau 6.

• Organisme : Université de Strasbourg - IPAG
• Certification : LICENCE Sciences et techniques des activités physiques et sportives: activité physique adaptée et santé (fiche nationale) (35944)

• Prix publié: 2 020 €
• Modalité: presentiel
• Niveau de sortie: Niveau 6
• Niveau d'entrée: non renseigné
• CPF: oui
• Alternance: non signalée
• Durée: non renseignée
• Date annoncée: non publiée

L'intitulé sépare déjà « Licence 3 STAPS Activité physique adaptée et santé ». Ces segments suffisent à distinguer cette fiche de parcours très proches portant la même certification.

Texte publié et matière exploitable

Description publique: COMPÉTENCES À L'ISSUE DE LA FORMATION > Concevoir des mises en situations pédagogiques en activités physiques adaptées et les mettre en oeuvre > Identifier les caractéristiques et les attentes des personnes sous sa responsabilité: selon leur âge, leur handicap, leur situation économique, etc... > Concevoir un projet en activités physiques adaptées (éducatif ou thérapeutique): définir des objectifs répondant aux besoins définis, choisir des pratiques adaptées, concevoir des cycles de séances > Communiquer et rendre compte de son activité: à son équipe, à l'institution, à la famille > Manager une équipe spécialisée en APA > Évaluer à partir d'indicateurs simples et fonctionnels les séances pour se projeter sur les suivantes > Animer – intervenir – mettre en œuvre > Communiquer et d'interagir avec dynamisme, clarté et engagement > Agir de manière éthique et responsable > Gérer et réguler la sécurité, les conflits, les désengagements des apprenants

• COMPÉTENCES À L'ISSUE DE LA FORMATION > Concevoir des mises en situations pédagogiques en activités physiques adaptées et les mettre en oeuvre > Identifier les caractéristiques et les attentes des personnes sous sa responsabilité: selon leur âge, leur handicap, leur situation économique, etc
• > Concevoir un projet en activités physiques adaptées (éducatif ou thérapeutique): définir des objectifs répondant aux besoins définis, choisir des pratiques adaptées, concevoir des cycles de séances > Communiquer et rendre compte de son activité: à son équipe, à l'institution, à la famille > Manager une équipe spécialisée en APA > Évaluer à partir d'indicateurs simples et fonctionnels les séances pour se projeter sur les suivantes > Animer – intervenir – mettre en œuvre > Communiquer et d'interagir avec dynamisme, clarté et engagement > Agir de manière éthique et responsable > Gérer et réguler la sécurité, les conflits, les désengagements des apprenants

Repères tirés de la description: COMPÉTENCES À L'ISSUE DE LA FORMATION > Concevoir des mises en situations pédagogiques en activités physiques adaptées et les mettre en oeuvre > Identifier les caractéristiques et les attentes des personnes sous sa responsabilité: selon leur âge, leur handicap, leur situation économique, etc; > Concevoir un projet en activités physiques adaptées (éducatif ou thérapeutique): définir des objectifs répondant aux besoins définis, choisir des pratiques adaptées, concevoir des cycles de séances > Communiquer et rendre compte de son activité: à son équipe, à l'institution, à la famille > Manager une équipe spécialisée en APA > Évaluer à partir d'indicateurs simples et fonctionnels les séances pour se projeter sur les suivantes > Animer – intervenir – mettre en œuvre > Communiquer et d'interagir avec dynamisme, clarté et engagement > Agir de manière éthique et responsable > Gérer et réguler la sécurité, les conflits, les désengagements des apprenants.

Repères tirés des objectifs: COMPÉTENCES À L'ISSUE DE LA FORMATION > Concevoir des mises en situations pédagogiques en activités physiques adaptées et les mettre en oeuvre > Identifier les caractéristiques et les attentes des personnes sous sa responsabilité: selon leur âge, leur handicap, leur situation économique, etc; > Concevoir un projet en activités physiques adaptées (éducatif ou thérapeutique): définir des objectifs répondant aux besoins définis, choisir des pratiques adaptées, concevoir des cycles de séances > Communiquer et rendre compte de son activité: à son équipe, à l'institution, à la famille > Manager une équipe spécialisée en APA > Évaluer à partir d'indicateurs simples et fonctionnels les séances pour se projeter sur les suivantes > Animer – intervenir – mettre en œuvre > Communiquer et d'interagir avec dynamisme, clarté et engagement > Agir de manière éthique et responsable > Gérer et réguler la sécurité, les conflits, les désengagements des apprenants.

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• Mot-clé visible: issue
• Mot-clé visible: concevoir
• Mot-clé visible: mises
• Mot-clé visible: situations
• Mot-clé visible: pédagogiques
• Mot-clé visible: activités
• Mot-clé visible: physiques
• Mot-clé visible: adaptées
• Mot-clé visible: mettre

Lecture spécifique du parcours affiché

Le tarif affiché à 2 020 € doit être interprété à la lumière du libellé exact « Licence 3 STAPS Activité physique adaptée et santé » et non comme le prix d'un parcours générique.

La lecture croisée de l'intitulé, de l'organisme et de la certification donne déjà un cadrage plus fiable que le seul titre: Licence 3 STAPS Activité physique adaptée et santé, Université de Strasbourg - IPAG, LICENCE Sciences et techniques des activités physiques et sportives : activité physique adaptée et santé (fiche nationale) (35944) et presentiel.

Le trio prix, durée et modalité structure déjà la fiche: 2 020 €, durée non renseignée et un format presentiel.

La matière la plus utile reste encore COMPÉTENCES À L'ISSUE DE LA FORMATION > Concevoir des mises en situations pédagogiques en activités physiques adaptées et les mettre en oeuvre > Identifier les caractéristiques et les attentes des personnes sous sa responsabilité: selon leur âge, leur handicap, leur situation économique, etc et > Concevoir un projet en activités physiques adaptées (éducatif ou thérapeutique): définir des objectifs répondant aux besoins définis, choisir des pratiques adaptées, concevoir des cycles de séances > Communiquer et rendre compte de son activité: à son équipe, à l'institution, à la famille > Manager une équipe spécialisée en APA > Évaluer à partir d'indicateurs simples et fonctionnels les séances pour se projeter sur les suivantes > Animer – intervenir – mettre en œuvre > Communiquer et d'interagir avec dynamisme, clarté et engagement > Agir de manière éthique et responsable > Gérer et réguler la sécurité, les conflits, les désengagements des apprenants. Cette base suffit déjà à distinguer la formation de ses voisines proches.

Les signaux qualité disponibles restent ponctuels, mais ils renseignent déjà la fiche via 0 avis publiés et score Qualiform 3.

Au-delà du texte libre, la lecture tient aussi sur niveau de sortie Niveau 6. Ces balises concrètes évitent de résumer la page à un intitulé trop générique.

La page reste différenciante parce qu'elle articule Licence 3 STAPS Activité physique adaptée et santé. Même peu nombreux, ces signaux valent mieux qu'un remplissage narratif artificiel.

Pour comparer honnêtement ce parcours, il faut relier les preuves visibles au couple organisme-certification plutôt qu'attendre une promesse marketing absente. La fiche est utile justement parce qu'elle reste calée sur ses champs publiés.

Quand certains champs sont absents, la fiche le dit simplement: pré requis non publiés, débouchés non publiés, programme détaillé absent et prochaine date absente. C'est précisément ce qui oblige à rester factuel.

• Segment d'intitulé: Licence 3 STAPS Activité physique adaptée et santé

Ce que la fiche laisse ouvert

• Pré requis : non publiés
• Débouchés : non publiés
• Programme détaillé : absent
• Prochaine date : non publiée
• Taux de réussite : non renseigné
• Taux d'emploi à 6 mois : non renseigné
• Taux de satisfaction : non renseigné
• Nombre d'avis : 0

Les éléments à confirmer restent pré requis non publiés, débouchés non publiés, programme détaillé absent et prochaine date absente. Cette page est utile justement parce qu'elle montre ces manques sans les remplir par des promesses ou des débouchés inventés.